Дошкільний навчальний заклад №29 "Кобзарик"

Забезпечення якості дошкільної освіти

 

 

 

 

 

 

УКРАЇНА

ДЕПАРТАМЕНТ ОСВІТИ ТА НАУКИ

ІВАНО-ФРАНКІВСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ

ЗАКЛАД ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ (ЯСЛА-САДОК) № 29 «КОБЗАРИК»

вул. Гвардійська, 4, м.Івано-Франківськ, 76018, тел. (0342) 53-34-61

e-mail: kobzaryk29@gmail.com,

Код ЄДРПОУ 23806295

 

НАКАЗ

 

26.12.2024                                                                                               №138

 

Про проведення комплексного

самооцінювання в ЗДО № 29

Відповідно до Законів України «Про освіту» (стаття 41, частини 3 ст.48), Порядку проведення моніторингу якості освіти, затвердженим наказом Міністерства освіти і науки України 16 січня 2020 року №54, зареєстрованим в Міністерстві юстиції України 10 лютого 2020 року
за №154/34437, Методичних рекомендацій Державної служби якості освіти України щодо формування внутрішньої системи забезпечення якості освіти у закладах дошкільної освіти, затвердженими наказом від 30.11.2020
№01-11/71, Положення про внутрішню систему забезпечення  якості освіти закладу дошкільної освіти № 29 з метою розбудови внутрішньої системи забезпечення якості освіти у закладі, забезпечення комфортних і безпечних умов навчання та праці

 

НАКАЗУЮ:

 

1. Провести у 2024-2025 навчальному році комплексне самооцінювання якості освіти у закладі дошкільної освіти № 29 «Кобзарик».

cічень-травень 2025 року

2. Призначити ІЛЬЇНУ Н.Р., вихователя-методиста, відповідальною особою за оперативне керування процесом вивчення та забезпечення якості оцінювання освітнього процесу.
3. Затвердити склад робочої групи для проведення комплексного самооцінювання:

Голова робочої групи: ДОРОЖІВСЬКА І.В. – директор ЗДО.

 

Члени робочої групи: ІЛЬЇНА Н.Р.     – вихователь-методист;

ГУЛИК Н.В.       – старша медсестра;

КОГУТ У.І.         – вихователь;

БЕРСІНА І.О.     – вихователь;

ГОНЧАРУК І.Я. – вихователь;

КЛИМОВИЧ А.О. – вихователь;

СТУПАР О.І.      – вихователь;

РОМАНІВ Н.П.  – вихователь, голова ПК.;

СТЕФУРАК Т.С. – представник батьківської громади.

 

4. Затвердити орієнтовний План роботи робочої групи з проведення самооцінювання. додаток 1

 

5. Голові робочої групи:

 

• Координувати результативне проведення комплексного самооцінювання.

 

• Систематично проводити навчання з членами робочої групи щодо проведення комплексного самоаналізу за критеріями та індикаторами, наданими ДСЗЯО України.

 

• Узагальнити результати самооцінювання та визначити рівень якості.

 

• Підготувати висновки і визначити шляхи удосконалення освітнього середовища ЗДО.           до 10.05.2024

 

6. Членам робочої групи:

 

• Використовувати такі методи збору інформації як вивчення документації, спостереження за освітнім середовищем, опитування (інтерв’ю з керівником, вихователем-методистом), анкетування батьків та педагогічних працівників.

 

• Підготувати перелік додаткових запитань для проведення анкетування серед педагогічних працівників та батьків за напрямом, відповідно до критеріїв оцінювання освітніх та управлінських процесів закладу та внутрішньої системи забезпечення якості освіти за напрямом.                                                               до 30.12.2024

 

• Підготувати звіт за результатами комплексного самооцінювання з пропозиціями про удосконалення. до 20.05.2025

 

7. Контроль за виконанням наказом залишаю за собою.

 

 

 

Директор ЗДО                                                           Ірина ДОРОЖІВСЬКА

Додаток 1

 

Орієнтовний план роботи робочої групи

з проведення комплексного самооцінювання

освітніх і управлінських процесів

закладу дошкільної освіти №29 «Кобзарик»

 

№ з/п	Зміст роботи	Термін виконання	Відповідальний
І етап. Підготовчий
1.	Створення робочої групи	Жовтень 2024	Голова робочої групи
2.	Ознайомлення з нормативно-правовими документами, методичними рекомендаціями з питань формування внутрішньої системи забезпечення якості освіти у закладах дошкільної освіти; поглиблене ознайомлення з орієнтовними критеріями та індикаторами для самооцінювання освітніх і управлінських процесів закладу дошкільної освіти	Жовтень 2024	Голова робочої групи
3.	Організація та проведення комплексного самооцінювання внутрішньої системи забезпечення якості освіти за 4-ма напрямками: –          «Освітнє середовище закладу дошкільної освіти» –          «Здобувачі дошкільної освіти. Забезпечення всебічного розвитку дитини дошкільного віку, набуття нею життєвого соціального досвіду» –          «Фахова діяльність педагогічних працівників закладу дошкільної освіти» –          «Управлінські процеси закладу дошкільної освіти».	Січень-травень 2025	Голова робочої групи
ІІ етап. Діяльнісний
1.	Провести навчання з членами робочої групи щодо здійснення аналізу відповідних критеріїв оцінювання	Грудень 2024	Голова робочої групи, вихователь-методист
2.	Вивчення документації, спостереження за дотриманням вимог організації освітніх та управлінських процесів у ЗДО, анкетування батьків, працівників закладу освіти	Січень-квітень 2025	Члени робочої групи
3.	Розробка додаткових опитувальних анкет  для батьків та педагогічних працівників, узгодження їх змісту	Грудень 2024	Члени робочої групи
4.	Проведення опитування серед здобувачів освіти та їх батьків, педагогічних працівників	до 01.05.2025	Члени робочої групи
ІІІ етап. Узагальнення результатів
1.	Опрацювання даних анкетування	до 10.05.2025	Члени робочої групи
2.	Узагальнення результатів комплексного самооцінювання та визначення рівня якості освітніх і управлінських процесів	до 15.05.2025	Члени робочої групи
3.	Підготовка звіту за результатами комплексного самооцінювання, створення діаграм, графіків	до 20.05.2025	Голова робочої групи
ІV етап. Представлення результатів
1.	Ознайомлення педагогічного колективу з результатами комплексного самооцінювання, визначення шляхів вдосконалення освітніх і управлінських процесів  ЗДО.	на засіданні педагогічної ради № 5	Педагогічний колектив

 

 

УКРАЇНА

ДЕПАРТАМЕНТ ОСВІТИ ТА НАУКИ

ІВАНО-ФРАНКІВСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ

ЗАКЛАД ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ (ЯСЛА-САДОК) № 29 «КОБЗАРИК»

вул. Гвардійська, 4, м.Івано-Франківськ, 76018, тел. (0342) 53-34-61

e-mail: kobzaryk29@gmail.com,

Код ЄДРПОУ 23806295

 

НАКАЗ

 

15.11.2024                                                                                               №122

 

Про затвердження Положення

про внутрішню систему

забезпечення якості освіти

ЗДО № 29 «Кобзарик»

 

 

Відповідно до переліку ст. 41 Закону України «Про освіту», керуючись п.7 ст.42 Закону України «Про освіту», Закону України «Про дошкільну освіту» та з метою дотримання професійних стандартів та етичних принципів учасників освітнього процесу

 

НАКАЗУЮ:

 

1. Затвердити Положення про внутрішню систему забезпечення якості освіти закладу дошкільної освіти (далі – Положення).

 

2. Ознайомити педагогічних працівників ЗДО під особистий підпис
   з Положенням.     до 05.12.2024

 

3. Творчій ініціативній групі педагогів закладу у складі:
   ДОРОЖІВСЬКА І.В., ІЛЬЇНА Н.Р., ВІНТОНЯК І.Д., ВІВЧАРУК С.І., КОГУТ У.І. розробити Стратегію розвитку закладу дошкільної освіти  на 2026-2030 роки.                                                                 до 10.02.2025

 

4. Вихователю-методисту ІЛЬЇНІЙ Н.Р. сформувати блок локальних документів, що регулюють функціонування ВСЗЯО закладу дошкільної освіти і додатків до них    до 20.12.2024

 

5. Контроль за виконанням наказу залишаю за собою.

 

 

 

Директор ЗДО                                                             Ірина ДОРОЖІВСЬКА

 

СХВАЛЕНО                                                               ЗАТВЕРДЖЕНО

педагогічною радою                                                  наказ ЗДО 29

ЗДО № 29 “Кобзарик №2                                          від 15.11.24р. № 122

 

ПОЛОЖЕННЯ 

про внутрішню систему забезпечення якості освіти

закладу дошкільної освіти № 29 «Кобзарик»

 

1. ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ
   • Положення про внутрішню систему забезпечення якості освіти закладу дошкільної освіти № 29 розроблено відповідно до вимог  Закону України  «Про освіту» від 05.09.2017 №2145-VІІІ, Закону України «Про дошкільну освіту» від 06.09.2018, Базового компоненту дошкільної освіти, Статуту закладу.
   • Основні поняття, що застосовуються та їх визначення (згідно із Законом України «Про дошкільну освіту»):

• метою дошкільної освіти є забезпечення цілісного розвитку дитини, її фізичних, інтелектуальних і творчих здібностей шляхом виховання, навчання, соціалізації та формування необхідних життєвих навичок;
• освітня діяльність – діяльність суб’єкта освітньої діяльності, спрямована на організацію, забезпечення та реалізацію освітнього процесу у формальній та/або неформальній освіті;
• якість освіти – відповідність результатів навчання вимогам, встановленим законодавством, відповідним стандартом освіти;
• якість освітньої діяльності – рівень організації, забезпечення та реалізації освітнього процесу, що забезпечує здобуття особами якісної освіти та відповідає вимогам, встановленим законодавством.
  • Основними документами, які визначають критерії якості дошкільної освіти, є Державний стандарт дошкільної освіти – Базовий компонент дошкільної освіти, освітня програма розвитку дитини «Українське дошкілля», «Впевнений старт», що розкриває зміст його реалізації в кожному віковому  періоді розвитку дошкільника, спеціальні програми для роботи з дітьми з ООП, парціальна програма «Think Equal» для реалізації змісту варіативної складової Базового компонента.
  • Систему забезпечення якості дошкільної освіти (систему внутрішнього забезпечення якості) закладу дошкільної освіти № 29 (далі – Систему) розроблено згідно з принципами:
• відповідності Базовому компоненту дошкільної освіти;
• автономії дошкільного навчального закладу, який несе відповідальність за забезпечення якості освітньої діяльності та якості дошкільної освіти;
• системного підходу, який передбачає управління якістю на всіх стадіях освітнього процесу;
• здійснення моніторингу якості дошкільної освіти;
• залучення всіх учасників освітнього діяльності до процесу забезпечення якості.
  • Мета внутрішньої системи якості освіти закладу складається в об’єднанні й інтеграції організаційних, методичних,  кадрових зусиль і ресурсів ЗДО з урахуванням різноманітних факторів та умов для досягнення високої якості освітнього процесу та його результатів, що відповідають кращим зразкам і відповідним стандартам.
  • Основні завдання внутрішньої системи забезпечення якості освіти передбачають розробку та дотримання в закладі вимог до визначення якісних результатів із наступних напрямків:
• збереження та зміцнення фізичного, психічного і духовного здоров’я дитини;
• формування внутрішньої культури особистості в контексті рідної культури, мови, поваги до традицій і звичаїв народу, свідомого ставлення до себе, оточення та довкілля;
• формування особистості дитини, розвиток її творчих здібностей, набуття нею соціального досвіду;
• виконання вимог Базового компонента дошкільної освіти, забезпечення соціальної адаптації та готовності продовжувати освіту.
  • Заклад працює у взаємодії з усіма зацікавленими суб’єктами, до яких відносяться:
• здобувачі освіти та їх батьки;
• педагогічний персонал закладу дошкільної освіти;
• засновник – Івано-Франківська міська рада
• Департамент освіти і науки Івано-Франківської міської ради;
• громадськість.
  • Критеріями ефективності внутрішньої системи забезпечення якості освіти є:
• відповідність досягнень здобувачів освіти державним вимогам до рівня освіченості, розвиненості та вихованості дитини 6 (7) років, сумарного кінцевого показника набутих дитиною компетенцій перед її вступом до школи.
• відповідність узагальнених показників результату освітньої  роботи (сформованість певного виду компетенцій) змісту освітніх ліній, визначених інваріантною складовою Базового  компонента  дошкільної  освіти.
• ефективність реалізації варіативної складової змісту дошкільної освіти відповідно до індивідуальних інтересів і потреб дітей, запитів і побажань батьків, наявних умов розвитку дошкільників.
• якісний склад та ефективність роботи педагогічних працівників.
• показник наявності освітніх, методичних і матеріально-технічних ресурсів для забезпечення якісного освітнього процесу.

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ЧИННОЇ ВНУТРІШНЬОЇ СИСТЕМИ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ОСВІТИ В ЗДО № 29 «КОБЗАРИК»
   • Зміст внутрішньої системи якості освіти закладу формується та реалізується за напрямами:

• «Освітнє середовище закладу дошкільної освіти»
• «Здобувачі дошкільної освіти. Забезпечення всебічного розвитку дитини дошкільного віку, набуття нею життєвого соціального досвіду»
• «Фахова діяльність педагогічних працівників закладу дошкільної освіти»
• «Управлінські процеси закладу дошкільної освіти».
  • Напрям 1. Освітнє середовище закладу дошкільної освіти   
    • Освітнє середовище закладу дошкільної освіти сприяє забезпеченню ефективного формування у дітей необхідних компетенцій, навичок самостійної та спільної діяльності, активної взаємодії у соціумі, задля реалізації власних можливостей. Сучасне освітнє середовище – комплекс психолого- педагогічних, матеріально-технічних, санітарно-гігієнічних, естетичних умов, що забезпечують організацію комфортної життєдіяльності дитини. Освітній простір садка є сукупністю локальних освітніх середовищ, які перебувають у взаємодії одне з одним.
  • 1) Вимога 1. Забезпечення комфортних і безпечних умов навчання та праці.
  • Приміщення і територія закладу дошкільної освіти є безпечними та комфортними для навчання та праці.
  • Заклад дошкільної освіти забезпечений навчальними та іншими приміщеннями з відповідним обладнанням, що необхідні для реалізації освітньої програми.
  • Здобувачі освіти та працівники закладу освіти обізнані з вимогами охорони праці, безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки, правилами поведінки в умовах надзвичайних ситуацій і дотримуються їх.
  • Працівники обізнані з правилами поведінки в разі нещасного випадку зі здобувачами освіти та працівниками закладу освіти чи раптового погіршення їх стану здоров’я і вживають необхідних заходів у таких ситуаціях.
  • У закладі дошкільної освіти створюються умови для харчування здобувачів освіти.
  • У закладі дошкільної освіти створюються умови для безпечного використання мережі Інтернет,.
  • -У закладі дошкільної освіти застосовуються підходи для адаптації та інтеграції здобувачів освіти до освітнього процесу, професійної адаптації працівників.
  • 2) Вимога 1.2. Створення освітнього середовища, вільного від будь-яких форм насильства та дискримінації.
  • Заклад дошкільної освіти планує та реалізує діяльність щодо запобігання будь-яким проявам дискримінації, булінгу в закладі.
  • Правила поведінки учасників освітнього процесу в закладі освіти забезпечують дотримання етичних норм, повагу до гідності, прав і свобод людини.
  • Керівник та заступники керівника (далі – керівництво) закладу освіти, педагогічні працівники протидіють булінгу (цькуванню), іншому насильству, дотримуються порядку реагування на їх прояви.
  • 3) Вимога 1.3. Формування інклюзивного, розвивального та мотивуючого до навчання освітнього простору.
  • Приміщення та територія закладу дошкільної освіти облаштовуються з урахуванням принципів універсального дизайну та/або розумного пристосування.
  • У закладі дошкільної освіти застосовуються методики та технології роботи з дітьми з особливими освітніми потребами.
  • Заклад освіти взаємодіє з батьками дітей з особливими освітніми потребами, фахівцями інклюзивно-ресурсного центру, залучає їх до необхідної підтримки дітей під час здобуття освіти.
  • Освітнє середовище мотивує здобувачів освіти до оволодіння ключовими компетентностями та наскрізними уміннями, ведення здорового способу життя.
  • У закладі дошкільної освіти створено простір інформаційної взаємодії та соціально-культурної комунікації учасників освітнього процесу (методичний кабінет).

 

• Напрям 2. Здобувачі дошкільної освіти. Забезпечення всебічного розвитку дитини дошкільного віку, набуття нею життєвого соціального досвіду

• 1) Вимога 1. Дотримання вимог Базового компонента дошкільної освіти
• Заклад дошкільної освіти здійснює освітній процес за програмами, затвердженими в установленому порядку
• Організація освітнього процесу у закладі дошкільної освіти сприяє набуттю дитиною різних компетентностей відповідно до освітніх ліній, визначених інваріантною складовою Базового компонента дошкільної освіти
• 2) Вимога 2. . Організація життєдіяльності здобувачів дошкільної освіти у закладі
• У закладі дошкільної освіти забезпечено дотримання вимог до розпорядку дня та навчання, організації життєдіяльності, рухової активності дітей У закладі дошкільної освіти здійснюється аналіз результатів навчання здобувачів освіти.

 

• Напрям 3. Фахова діяльність педагогічних працівників закладу дошкільної освіти

• 1) Вимога 1. Ефективність планування педагогічними працівниками своєї діяльності, використання сучасних освітніх підходів до організації освітнього процесу з метою формування ключових компетентностей здобувачів освіти.
• Педагогічні працівники планують свою діяльність, аналізують її результативність;
• Педагогічні працівники застосовують освітні технології, спрямовані на формування ключових компетентностей і наскрізних умінь здобувачів освіти;
• Педагогічні працівники беруть участь у формуванні та реалізації індивідуальних освітніх траєкторій для здобувачів освіти (за потреби);
• Педагогічні працівники створюють та/або використовують освітні ресурси (електронні презентації, відеоматеріали, методичні розробки, веб-сайти, блоги тощо);
• Педагогічні працівники сприяють формуванню суспільних цінностей у здобувачів освіти у процесі їх навчання, виховання та розвитку;
• Педагогічні працівники використовують інформаційно-комунікаційні технології в освітньому процесі.
• 2) Вимога 2. Постійне підвищення професійного рівня і педагогічної майстерності педагогічних працівників:
• Педагогічні працівники сприяють формуванню, забезпечують власний професійний розвиток і підвищення кваліфікації, у тому числі щодо методик роботи з дітьми з особливими освітніми потребами;
• Педагогічні працівники здійснюють інноваційну освітню діяльність, беруть участь у освітніх проектах, залучаються до роботи як освітні експерти
• 3) Вимога 3. Налагодження співпраці зі здобувачами освіти, їх батьками, працівниками закладу освіти:
• Педагогічні працівники діють на засадах педагогіки партнерства;
• Педагогічні працівники співпрацюють з батьками здобувачів освіти з питань організації освітнього процесу, забезпечують постійний зворотній зв’язок;
• Педагогічні працівники у закладі освіти існує практика педагогічного наставництва, взаємонавчання та інших форм професійної співпраці
• 4) Вимога 4. Організація педагогічної діяльності та навчання здобувачів освіти на засадах академічної доброчесності;
• Педагогічні працівники під час провадження педагогічної та наукової (творчої) діяльності дотримуються академічної доброчесності;
• Педагогічні працівники сприяють дотриманню академічної доброчесності здобувачами освіти.

 

• Напрям 4. Управлінські процеси закладу дошкільної освіти

• Вимога 1. Наявність стратегії розвитку та системи планування діяльності закладу, моніторинг виконання поставлених цілей і завдань.
• У закладі освіти затверджено стратегію його розвитку, спрямовану на підвищення якості освітньої діяльності.
• У закладі освіти річне планування та відстеження його результативності здійснюються відповідно до стратегії його розвитку та з урахуванням освітньої програми.
• У закладі освіти здійснюється самооцінювання якості освітньої діяльності на основі стратегії (політики) і процедур забезпечення якості освіти.
• Керівництво закладу освіти планує та здійснює заходи щодо утримання у належному стані будівель, приміщень, обладнання.
• Вимога 2. Формування відносин довіри, прозорості, дотримання етичних норм
• Керівництво закладу освіти сприяє створенню психологічно комфортного середовища, яке забезпечує конструктивну взаємодію здобувачів освіти, їх батьків, педагогічних та інших працівників закладу освіти та взаємну довіру.
• Заклад освіти оприлюднює інформацію про свою діяльність на відкритих загальнодоступних ресурсах.
• Вимога 3. Ефективність кадрової політики та забезпечення можливостей для професійного розвитку педагогічних працівників
• Керівник закладу дошкільної освіти формує штат закладу, залучаючи кваліфікованих педагогічних та інших працівників відповідно до штатного розпису та освітньої програми.
• Керівництво закладу дошкільної освіти за допомогою системи матеріального та морального заохочення мотивує педагогічних працівників до підвищення якості освітньої діяльності, саморозвитку, здійснення інноваційної освітньої діяльності.
• Керівництво закладу дошкільної освіти сприяє підвищенню кваліфікації педагогічних працівників.
• Вимога 4. Організація освітнього процесу на засадах людиноцентризму, прийняття управлінських рішень на основі конструктивної співпраці учасників освітнього процесу, взаємодії закладу освіти з місцевою громадою
• У закладі дошкільної освіти створюються умови для реалізації прав і обов’язків учасників освітнього процес.
• Управлінські рішення приймаються з урахуванням пропозицій учасників освітнього процесу.
• Керівництво закладу дошкільної освіти створює умови для розвитку громадського самоврядування.
• Керівництво закладу дошкільної освіти сприяє виявленню громадської активності та ініціативи учасників освітнього процесу, їх участі в житті місцевої громади.
• Режим роботи закладу дошкільної освіти та розклад занять враховують вікові особливості здобувачів освіти, відповідають їх освітнім потребам.
• У закладі дошкільної освіти створюються умови для реалізації індивідуальних освітніх траєкторій здобувачів освіти.
• Вимога 5. Формування та забезпечення реалізації політики академічної доброчесності.
• Заклад дошкільної освіти впроваджує політику академічної доброчесності.
• Керівництво закладу дошкільної освіти сприяє формуванню в учасників освітнього процесу негативного ставлення до корупції.

 

3. СИСТЕМА КОНТРОЛЮ ЗА РЕАЛІЗАЦІЄЮ ПРОЦЕДУР ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ОСВІТИ В ЗДО № 29 «КОБЗАРИК»

Система контролю за  реалізацією  процедур  забезпечення  якості  освіти включає:

• Самооцінку ефективності діяльності із  забезпечення якості  освіти.
• Моніторинг  якості  дошкільної освіти.
• .Моніторинг  в  закладі дошкільної освіти   здійснюють:
• директор закладу дошкільної освіти;
• вихователь-методист;
• органи,  що  здійснюють  управління  у  сфері  освіти;
• органи самоврядування, які    створюються  педагогічними  працівниками  та   батьками.
• . Методи збору інформації, інструменти та джерела отримання інформації
• Опитування
• Вивчення документації
• Моніторинг
• Аналіз даних та показників, які впливають на освітню діяльність
• .Критерії моніторингу:
• об’єктивність;
• систематичність;
• відповідність завдань змісту досліджуваного матеріалу;
• надійність (повторний контроль іншими суб’єктами);
• гуманізм (в умовах довіри, поваги до особистості).
• .Очікувані результати:
• отримання результатів стану освітнього процесу в закладі дошкільної освіти;
• покращення функцій управління освітнім процесом, накопичення даних для прийняття управлінських та тактичних рішень.
• .Підсумки моніторингу:
• підсумки моніторингу узагальнюються у схемах, діаграмах, висвітлюються в аналітично-інформаційних матеріалах;
• за результатами моніторингу розробляються рекомендації, приймаються управлінські рішення щодо планування та корекції роботи;
• дані моніторингу можуть використовуватись для обговорення на засіданнях методичних об’єднань педагогів, нарадах при директору,  засіданнях педагогічної  ради.

 

4. ЗАКЛЮЧНІ ПОЛОЖЕННЯ
   • Це Положення затверджується рішенням педагогічної ради ЗДО та вводиться в дію наказом директора ЗДО.
   • Зміни та доповнення до Положення вносяться за рішенням педагогічної ради та вводяться в дію наказом директора ЗДО.

 

УКРАЇНА

ДЕПАРТАМЕНТ ОСВІТИ ТА НАУКИ

ІВАНО-ФРАНКІВСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ

ЗАКЛАД ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ (ЯСЛА-САДОК) № 29 «КОБЗАРИК»

вул. Гвардійська, 4, м.Івано-Франківськ, 76018, тел. (0342) 53-34-61

e-mail: kobzaryk29@gmail.com,

Код ЄДРПОУ 23806295

 

НАКАЗ

 

30.09.2024                                                                                               №105

 

Про створення робочої групи

по впровадженню внутрішньої системи

забезпечення якості освіти у ЗДО

та для розробки  Положення

про внутрішню систему

забезпечення  якості освіти

 

 

Відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України «Про порядок проведення моніторингу якості освіти» від 16.01.2020 № 54, наказу Державної служби якості освіти України № 01-11/71 від 30.11.2020 р. «Про затвердження Методичних рекомендацій з питань формування внутрішньої системи забезпечення якості освіти у закладах дошкільної освіти», з метою дослідження стану і результатів освітньої діяльності у закладі дошкільної освіти

 

НАКАЗУЮ:

 

1. Затвердити робочу групу по впровадженню внутрішньої системи забезпечення якості освіти у ЗДО № 29 «Кобзарик» у складі:

 

• ДОРОЖІВСЬКА І.В. – директор;
• ІЛЬЇНА Н.Р. – вихователь-методист;
• ГУЛИК Н.В. – старша медсестра;
• КОГУТ У.І. – вихователь;
• БЕРСІНА І.О. – вихователь;
• ГОНЧАРУК І.Я. – вихователь;
• КЛИМОВИЧ А.О. – вихователь;
• СТУПАР О.І. – вихователь;
• РОМАНІВ Н.П. – вихователь, голова ПК.;
• СТЕФУРАК Т.С. – представник батьківської громади.

 

2. Робочій групі:

 

• Подати Положення на схвалення педагогічною радою та на затвердження керівнику ЗДО.          до 31.11.2024

 

• Розробити матеріали для оцінки якості освіти за напрямами діяльності закладу дошкільної освіти: параметри, критерії та показники, методи та форми.                                        до 15.12.2024

 

3. Вихователю-методисту ІЛЬЇНІЙ Н.Р. ознайомити всіх учасників освітнього процесу зі стратегією забезпечення якості освіти у ЗДО
   та опрацювати шляхи її втілення.           до 15.12 2024

 

4. Контроль за виконанням даного заказу залишаю за собою.

 

 

 

Директор ЗДО                                                             Ірина ДОРОЖІВСЬКА

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Пріоритетні напрями роботи ДНЗ

• Впровадження здоровязберігаючих освітніх технологій

        (фітбол-гімнастика, проект “Здорова спина”, “доріжка здоров’я”)

• Виховання художньо-естетичних засад особистості дитини через відкриття їй світу музичного мистецтва

• Налагодження тісної взаємодії у тріаді “педагоги-діти-родини” в національно-патріотичному вихованні

Освітні програми:

• основні:

–  програма розвитку  дітей дошкільного віку «Українське дошкілля»

–  програма розвитку  дітей старшого дошкільного віку «Впевнений старт»

• парціальні:

– «Дитяча хореографія»

– «Радість творчості»

– «Веселкова музикотерапія»

– «Афлатот»

– «Програма для дітей з вадами зору»

– «Програма розвитку дітей дошкільного віку з розумовою відсталістю»

• Гурткова робота з художньо-естетичного спрямування:
• «Домісолька»
• «Дитяча хореографія»
• «Умілі ручки»

Впровадження освітніх   інновацій

Освітня інновація	ПІБ педагога
Упровадження педагогічних ідей В.Сухомлинського	Горєлова Л.А.,вихователь
Упровадження педагогічних ідей В.Сухомлинського	Гериш Г.Р., вихователь
Розвиток творчих здібностей дітей дошкільного віку на заняттях з зображувальної діяльності (за Л. Шульгою)	Берсіна І.О.,вихователь
Мнемотехніка – технологія ефективного засвоєння інформації	Лучин І.В., вихователь
Казкотерапія (за Т.Д.Зінкевич-Євстигнєєвою)	Паливода О.М., вихователь
Технологія «Довкілля» (за В.Ільченко)	Цвєткова А.М., вихователь

Використання перспективного педагогічного досвіду в практиці роботи  педагогів

Автор	Назва досвіду	Ким затверджено
Л.А. Горєлова	Вплив фольклору та  художньої літератури на формування духовних  цінностей дошкільника	ІМЦ
Л.А. Горєлова	Формування емоційної сфери дітей дошкільного віку на основі дитячих творів В.Сухомлинського	ІМЦ
Н.Р. Ільїна	Шляхи формування правильної постави дошкільників.	ІМЦ	ІППО
Т.К.  Онисків	Розвиток особистості дитини засобами танцювального мистецтва	ІМЦ
А.М. Цвєткова	Вплив  природних  факторів на  збереження і зміцнення здоров’я дітей	ІМЦ
А.М. Цвєткова	Впровадження   перспективної педагогічної   технології «Довкілля»	ІМЦ
Н.Є. Мажейко	Розвиток сенсорно-пізнавальних здібностей дітей дошкільного віку			ДНЗ
М.І. Данчук	Розвиток логічного мислення під час гри в шахи			ДНЗ
І.О.Берсіна	Розвиток творчих здібностей старших дошкільників на заняттях з малювання .	ІМЦ	ІППО