Дошкільний навчальний заклад №29 "Кобзарик"

Сторінка практичного психолога

**Рекомендації для батьків до Дня дитини

1. Даруйте дитині час, а не лише речі. ️⏰

Кілька хвилин щирої уваги щодня цінніші за будь-які подарунки. Слухайте, запитуйте, цікавтесь.

2. Говоріть про любов словами та діями.️️

Обійми, лагідні слова, підтримка й спокійний тон дають дитині відчуття безпеки.

3. Приймайте дитину такою, яка вона є.

Не порівнюйте з іншими. Кожна дитина розвивається у своєму темпі й має свій характер.

4. Підтримуйте позитивну самооцінку. ‍♀️‍♀️

Хваліть за старання, а не лише результат. Показуйте, що помилки — це шлях до зростання.

5. Створюйте вдома атмосферу довіри.(balloon2)

Дитина має знати: будь-які питання, емоції й труднощі можна обговорити з батьками без страху й осуду.

6. Дозвольте дитині бути дитиною.(ladybug)(rainbow)(sun)

Час на гру, відпочинок і творчість — це не забаганка, а важлива частина розвитку.

7. Будьте прикладом спокою і поваги‍♀️‍♂️

Діти вчаться через наслідування: як ми говоримо, вирішуємо конфлікти, ставимось до інших.

8. Підтримуйте здорові кордони.✋(ruler)

Чіткі правила та послідовність у вихованні дають дитині відчуття стабільності й захищеності.

9. Дбайте про емоційне здоров’я дитини(smiley)(inlove)️

Допомагайте називати почуття, проживати їх без сорому. Вчіть простим технікам заспокоєння.

10. Пам’ятайте: найкращий подарунок — ваша любов і присутність. (gift)(balloon2)‍❤️‍

День дитини — нагадування, що поруч з вами зростає маленька людина, якій дуже потрібні тепло, ніжність і віра в неї.

 

Профілактичні заходи щодо протидії булінгу:

Формування навичок: Ранкові зустрічі, ігри, заняття та обговорення ситуації, щоб навчити дітей дружніх стосунків і правил поведінки.

Навчання реагуванню: Навчання дітей говорити «ні», «стоп», «зі мною так не можна», а також шукати дорослого, який може допомогти.

Створення безпечного середовища: Створення атмосфери, де діти почуваються в безпеці та не бояться говорити про проблеми.

Заохочення підтримки: Заохочення  дітей підтримувати одне одного, а не бути байдужими спостерігачами.

Як реагувати на булінг

Негайне втручання: Зупиняйте насильство словами: «Стоп! Ми так не робимо».

Підтримка: Надайте підтримку «жертві», вербально чи через обійми.

Не надавайте зайвої уваги агресору: Уникайте довгих повчань, які можуть привернути до себе ще більше уваги з боку кривдника.

Залучення дорослих: Негайно звертайтеся до батьків та адміністрації ЗДО.

Що робити батькам

Вислухайте: Заспокойтеся, а потім уважно вислухайте дитину, запевніть її, що ви поруч і готові підтримати.

З’ясуйте факти: Занотуйте, що, коли і за яких умов сталося.

Зверніться до ЗДО: Поговоріть з вихователями та адміністрацією, щоб спільно вирішити проблеми.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Графік роботи практичного психолога

ДНЗ № 29 ” Кобзарик”на 2024 – 2025 н. р.

 Вінтоняк Ірини Дмитрівни

ПОНЕДІЛОК             09:30-11: 30    14:15-16:15

09:30 – 10:30   – розвиткова робота в інклюзивній групі

10:30 – 11:30   – розвиткова робота в інклюзивній групі

14:15 – 15.15   – консультування педагогів

15:15 – 16:15   –  розвиткова робота в інклюзивній групі

 

ВІВТОРОК                  09:30-11: 30    16:15-18:15

09:30 – 10:30   – розвиткова робота в інклюзивній групі

10:30 – 11:30   – розвиткова робота в інклюзивній групі

16:15 – 17:15   – розвиткова робота в інклюзивній групі

17:15 – 18:15    – консультування батьків

СЕРЕДА                                  08:30 – 12:30

08.30-09.00      – діагностика

09.00 – 10.00   – розвиткова робота  в інклюзивній групі

10:00 -11:00    – розвиткова робота в інклюзивній групі

11:00 – 12:00   – корекційно-розвиткова робота

12:00 – 12:30    – діагностика

ЧЕТВЕР                                  09:30-12: 30    15:15-16:15

09:30 – 10:30   – розвиткова робота

10:30 – 11:30   – розвиткова робота в інклюзивній групі

11:30 – 12:30    – діагностика

15:15 – 16:15   – корекційно-розвиткова робота

 

 

П‘ЯТНИЦЯ                                8:30 – 12:30

08:30 – 09:00    – консультування батьків

09.00 – 10.00    – розвиткова робота

10:00 -11:00     – розвиткова робота в інклюзивній групі

11:00 – 12:30    – діагностика

 

Тижневе навантаження 20 годин

 

 

Графік роботи

практичного психолога ДНЗ № 29 ” Кобзарик“

Вінтоняк Ірини Дмитрівни

на 2023 – 2024 н. р.

Понеділок14:15-18:15

14.15-15.15.- консультування педагогів

17.15-18.15.- консультування батьків

Вівторок  8.30.-12.30                                     Середа  8.30.-12.3

                                     Четвер  8.30.-12.30                               П’ятниця   8.30.-12.30 

                                                                                                           8.00- 9.00 – консультування батьків

Розклад корекційно- розвиткових занять

Понеділок

15.15.- 16.15 – розвиткова робота в інклюзивній групі  – гр. № 4

16.15.-17.15- розвиткова робота в інклюзивній групі – гр. №12

Вівторок

9.00.- 10.00- розвиткова робота – гр. № 5

10.00-11.00- розвиткова робота в інклюзивній групі  – гр. № 11

11.00-12.00 – корекційно-розвиткова ( інд.) – старший  вік

Середа

9.00.- 10.00- розвиткова робота в інклюзивній групі – гр. № 7

10.00-11.00- розвиткова робота в інклюзивній групі  – гр. № 3

11.00-11.30 – корекційно-розвиткова ( інд.) – молодший вік

Четвер

9.00.- 10.00- розвиткова робота – № 6

10.00-11.00- розвиткова робота – гр. № 9

11.00-12.00 – корекційно-розвиткова ( інд.) – середній вік

П’ятниця

9.00.- 10.00- розвиткова робота в інклюзивній групі – гр. № 1

10.00-11.00- розвиткова робота в інклюзивній групі – гр. № 2

 

 

 

16 днів проти   насильства

«Життя без насильства»

Насильство-це дії, які спрямовані на досягнення певної мети. Спричинення моральної, фізичної, психологічної, матеріальної шкоди. Найбільш ганебне насильство над дітьми. Зростає батьківська жорстокість, кількість тілесних ушкоджень, вбивства. Діти позбавлені турботи батьків нерідко гинуть. Як наслідок – діти втрачають довіру і пошану до батьків

Основні причини насилля в сім’ї

• Матеріальні труднощі;
• Наявність в сім’ї безробітного;
• Невирішеність житлової проблеми;
• Алкоголізм та пияцтво серед членів сім’ї
• Неповна сім’я;
• Дитина інвалід;
• Небажана дитина;
• Важка дитина;
• Сімейні конфлікти;

Прояви домашнього насильства.

• Фізичне знущання над дитиною
• Залякування, навіювання страху за допомогою жестів, поглядів;
• Постійний контроль її доступу до спілкування з ровесниками,
• Родичами, одним із батьків;
• Використання образливих прізвиськ, ігнорування її, незадоволення її основних потреб;
• Порушення її статевої недоторканності;
• Ухиляння від обов’язків щодо дитини;
• Втягування у з’ясування стосунків і використання їх задля шантажу.

Як уникнути насилля? Пам’ятка для дітей

• Уникай ситуацій, які можуть привести до насильства;
• Говори спокійно, впевнено;
• Дай агресору можливість зупинитися;
• Не прагни помсти ворогам;
• Умій просити вибачення;
• Попроси допомоги. Це не ознака боягузтва!
• Ти маєш право відмовитися робити те ,до чого тебе примушують
• Ти маєш право на допомогу;
• Обмежте спілкування з кривдником;
• Звернися до психолога, органів опіки, кл. керівника…
• Звернися до лікаря

Абетка.  Жити без насильства.

• Я знаю свої права і вмію ним користуватися;
• Я нікому не дозволю принижувати й ображати себе;
• Якщо зі мною трапиться щось недобре, розповім людям яким довіряю;
• Я знаю куди потрібно звернутися для захисту своїх прав (психолога, кримінальної поліції у справах неповнолітніх, поліцію, адміністрацію школи, кл. керівника, на гарячу лінію)
• Я знаю ,що мені гарантовано захист своїх прав

Правила поведінки в конфліктних ситуаціях

• Дати партнеру виговоритися;
• Вимагайте обґрунтування його звинувачень
• Знайдіть заспокійливі слова;
• Розгляньте проблему як задачу з підручника і знайдіть ї вирішення;
• Дайте партнеру зберегти своє обличчя;
• Збережіть і своє обличчя, утримуйте позицію на рівних;
• Не бійтеся компромісу і вибачень;
• Домовляйтеся і не руйнуйте мирні стосунки
• Не реагуйте на погрози;
• Вмійте прощати собі і іншим;

Щастя людини  залежить від того,

у  кого вона народилася,

у  кого навчалася,

і з ким створила сім’ю.

 

 

Головне в моїй роботі – терпіння, наполегливість, творчість, завзятість і перемога!
Результат роботи – щасливі очі дітей, у яких вийшло те, що раніше не виходило!
ЧИМ ЗАЙМАЄТЬСЯ ПРАКТИЧНИЙ ПСИХОЛОГ В ДНЗ ?
Консультативно-просвітницька робота
Мета: підвищення психологічної культури вихователів і батьків, забезпечення інформацією з психологічних проблем, формування запиту на психологічні послуги.
Сьогодення ставить нові вимоги до дошкільної освіти та до кожного вихователя. Педагоги мають бути творчими особистостями, новаторами ідей, постійно підвищувати свій професійний рівень. А допомагати їм у цьому, надавати психологічну та методичну підтримку мають спільними зусиллями психологічна служба та адміністрація ДНЗ.
Індивідуальні консультації – це надання конкретної допомоги дорослим, які спілкуються з дошкільником. Завдання психолога в процесі консультування полягає у наступному:
• в усвідомленні дорослими та дітьми природи їхніх труднощів;
• в аналізі й розв’язанні психологічних проблем, пов’язаних із особистісними особливостями, життєвими обставинами в яких розвивається дитина, взаєминами в родині, у дружньому колі, у дошкільному закладі тощо;
• у формуванні нових установок і прийнятті власних рішень.
Консультації можуть бути короткостроковими (одно-двох разове відвідування психолога) або довгостроковим (психолог працює з клієнтом протягом кілька місяців з певною періодичністю). Тривалість консультацій залежить від проблеми, з якою звернувся клієнт до психолога, від бажання клієнта серйозно працювати над проблемою, об’єктивних обставин у житті клієнта чи психолога.
Форми психологічної просвітницької роботи з формування компетенції вихователів дошкільних закладів сприяють збагаченню інтересів, духовних і професійних потреб педагогічних кадрів, дають змогу мати власну позицію щодо важливих психологічних проблем сучасності, а також є формою виявлення й узагальнення найкращого досвіду. Такі форми роботи також сприяють удосконаленню знань вихователів, єдності поглядів, вимог і дій педагогічних колективів щодо важливих проблем теорії та методики розвитку дітей дошкільного віку.
Серед форм психологічної просвітницької роботи можна виділити: лекції, групові консультації, проблемні семінари, семінари-практикуми, тренінги, виступи на батьківських зборах тощо.
Діагностична робота
Мета: психолого-педагогічне вивчення індивідуальних особливостей особистості дітей, педагогів, батьків.
У дошкільному закладі практичний психолог:
• виявляє причини виникнення проблем у вихованні і розвитку дітей;
• вивчає резервні можливості особистості, на які можна спиратися в ході корекційно-розвиткової або консультативної роботи;
• вивчає психологічний клімат у педагогічному та дитячих колективах закладу;
• виявляє на ранньому етапі пізнавальні інтереси та здібності дітей.
Цей напрямок здійснюється у формі планової діагностики або діагностики по запиту педагогів, батьків, адміністрації, і розглядається як важливий підготовчий етап для подальшої корекційно-розвиткової роботи.
Психодіагностичні методи, які використовує психолог ДНЗ
• Тестування
• Спостереження
• Анкетування
• Бесіда
• Аналіз продуктів дитячої творчості (малюнків, аплікацій, поробок)
Корекційно-розвитковий напрямок
Мета: систематичне цілеспрямоване використання психологом психологічних методів та засобів по створенню оптимальних можливостей та умов для повноцінного та своєчасного психічного розвитку дитини. Корекційна робота з дітьми, які віднесені до категорії “групи ризику “на тих або інших підставах, спрямована на специфічну допомогу цим дітям. Розвиткова робота з дітьми може здійснюватись з усіма дітьми і бути націлена на розвиток у дітей психічних процесів, різноманітних здібностей.
В умовах дошкільного закладу психолог самостійно має право працювати тільки з дітьми, відхилення в поведінці яких не є наслідком поразки центральної нервової системи або психічного захворювання.
Корекцій-розвиткова робота здійснюється у формі індивідуальних і групових занять по корекції і розвитку, а також у формі тематичних психологічних тренінгів, розроблених для дітей, що мають і поведінкові проблеми.
Організаційно-методичний напрямок
Мета: організація власної діяльності, аналіз та узагальнення її результатів, підвищення власного професіоналізму через самоосвіту.
Цей напрямок роботи практичного психолога умовно можна розділити на три складові:
• Аналіз та планування власної діяльності
• складання річного та щомісячного планів роботи;
• складання аналітичного та статистичних звітів роботи за навчальний рік;
• підготовка до різноманітних виступів (на нарадах, педрадах, батьківських зборах);
• розробка програм досліджень, підготовка діагностичного інструментарію;
• розробка та підготовка до корекційно-розвиткових занять з дітьми, тренінгів, ділових ігор з педпрацівниками та батьками тощо
2. Розробка рекомендацій для усіх учасників навчально-виховного процесу
• розробка рекомендацій для вихователів щодо проблем, які виникають;
• розробка рекомендацій для батьків щодо взаємодії з дітьми «групи ризику»
3. Самоосвіта
• участь у навчально-методичних семінарах та нарадах практичних психологів;
• консультації у центрах практичної психології;
• відвідування бібліотек, самостійна робота з методичною, психолого-педагогічною літературою тощо.
Десять заповідей для мами і тата майбутнього першокласника
• Починайте «забувати» про те, що ваша дитина маленька. Давайте їй посильну роботу дома, визначте коло її обов’язків. Зробіть це м’яко: «Який ти в нас уже великий, ми навіть можемо довірити тобі помити посуд».
• Визначте загальні інтереси. Це можуть бути пізнавальні інтереси (улюблені мультфільми, казки, ігри), так і життєві (обговорення сімейних проблем).
• Залучайте дитину до економічних проблем родини. Поступово привчайте порівнювати ціни, орієнтуватися в сімейному бюджеті (наприклад, дайте гроші на хліб і на морозиво, коментуючи суму на той й на інший продукт).
• Не лайте, а тим більше – не ображайте дитини в присутності сторонніх. Поважайте почуття й думки дитини. На скарги з боку навколишніх, навіть учителя або вихователя, відповідайте: «Спасибі, ми обов’язково поговоримо на цю тему».
• Навчіть дитину ділитися своїми проблемами. Обговорюйте з нею конфліктні ситуації, що виникли з однолітками і дорослими. Щиро цікавтеся її думкою, тільки так ви зможете сформувати в неї правильну життєву позицію.
• Постійно говоріть з дитиною. Розвиток мовлення – запорука гарного навчання. Були в театрі (цирку, кіно) – нехай розповість, що більше всього сподобалося. Слухайте уважно, ставте запитання, щоб дитина почувала, що вам це цікаво.
• Відповідайте на кожне запитання дитини. Тільки в цьому випадку її пізнавальний інтерес ніколи не згасне.
• Постарайтеся хоч іноді дивитися на світ очима вашої дитини. Бачачи світ очима іншого – основа для взаєморозуміння.
• Частіше хваліть вашу дитину. На скарги про те, що щось не виходить, відповідайте: «Обов’язково вийде, тільки потрібно ще раз спробувати». Формуйте високий рівень домагань. І самі вірте, що ваша дитина може все, потрібно тільки допомогти. Хваліть словом, усмішкою, ласкою й ніжністю.
• Не будуй те ваші взаємини з дитиною на заборонах. Погодьтеся, що вони не завжди розумні. Завжди пояснюйте причини ваших вимог, якщо можливо, запропонуйте альтернативу. Повага до дитини зараз – фундамент шанобливого ставлення до вас тепер і в майбутньому.

Інклюзія